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第85章 第三卷－番外－2（第2页）

现在你们脚下每寸土地，都是他用命换来的！今天活着的每个人，祖上都是被他亲手从尸堆里救出来的！

说到这里，老人突然哽咽得说不出话，布满皱纹的双手微微发抖。

半晌，才用近乎祈祷般的语气喃喃自语：可是领袖啊......这么多年过去，您究竟去了哪里？

一点消息也不给我们留....我们这些老骨头，年年日日都在惦记您，真想再亲眼看看您啊........

可只能每天看着您的全息影像说话......当年一起从南海岛过来的老伙计，现在就剩我一个了...

后世的历史课本中，对江锦辞的评价早已成为定论：他完成了从救世主到文明升华者的跨越，将灾难的遗留物转化为文明前进的发动机。

然而，人们对他们的怀念远不止于教科书中的文字。

科学家在论文致谢中会提及江雪院士，但总不忘追加一句站在领袖的肩膀上；

建筑工人在高效完成工作时，会开玩笑说这手艺是林默将军传下来的；

精神系、念力系的新生们走进大学课堂的第一天，都会在课桌上看到那本烫金封皮的教材——《叶知遥精神力学导论》。

翻开扉页，首先映入眼帘的是那位白衣将军悬浮于空中的历史影像，下方印着她亲笔题写的序言：力量的真谛不在于征服，而在于守护。

当授课教授开始讲解第一章念力场基础构建时，总会提起那个经典的战例：在雷湛战役中，叶知遥将军正是用这招‘钢铁风暴’，为七万将士筑起了生命防线。

全息投影同步还原着当年集装箱如流星般坠落的场景，引得新生们阵阵惊呼。

实战课上，教练会反复强调叶知遥留下的训练要诀：念力如水，至柔至刚。

学生们模仿着影像资料里她的起手式，小心翼翼地操控着训练球。

每当有人急于求成时，教练就会敲着黑板提醒：看看第三章的案例！叶将军当年练习微观操控，可是对着绣花针练了一个星期！

学生们：“.…..”

夜幕降临时，图书馆里总有不少新生仍在研读《导论》。