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第40章 安静的朋友（第1页）

向日葵幼儿园新来了一个转学生，叫丽子。

与其他初来乍到、或是怯生生或是急于融入的孩子不同，丽子安静得像个影子。她总是独自坐在靠窗的位置，看着窗外发呆，既不参与游戏，也很少和其他孩子说话。老师引导她加入活动时，她也只是摇摇头，继续坐在自己的小世界里。

孩子们都是敏感的，几次尝试搭话被冷淡回应后，便渐渐不再靠近她。偶尔有调皮的孩子会指着她说“丽子是个怪人”，她也只是淡淡地瞥一眼，没有任何反应，那种超越年龄的平静反而让其他孩子有些畏惧。

影山光注意到了丽子。

不是因为她被孤立，而是因为光在她身上感觉到一种熟悉的东西——一种与周围环境格格不入的疏离感。虽然表现形式不同（光选择用融入和观察来隐藏特别，而丽子则选择完全封闭），但光能理解那种“不一样”的感觉。

一天午休后，孩子们在活动室自由玩耍。丽子依旧坐在她的窗边位置，手里无意识地捏着一个看起来有些旧、但很干净的白色小兔子玩偶。

光的目光被那个小兔子吸引了一瞬，然后她拿起自己带来的彩色小皮球，没有像往常一样加入“排球小分队”的游戏，而是独自在离丽子不远不近的地方，开始练习垫球。

她没有试图跟丽子说话，只是专注地、一次又一次地将球垫起。她的动作比起幼儿园的其他孩子，显得异常标准和稳定。

“砰…砰…砰…” 小球有节奏地起落。

丽子的视线，终于从窗外缓缓移开，落在了光和她手中的球上。她没有说话，只是静静地看着。

光感觉到了她的注视，但仍然没有回头。她开始尝试稍微改变垫球的方向和高度，让球的轨迹变得不那么单调。

过了一会儿，光手中的球一个没控制好，向丽子的方向弹去。光没有立刻跑过去捡，而是站在原地，看着那个球轻轻滚到丽子的脚边。

丽子低头看了看脚边的球，又抬头看了看光。

光对她露出一个友好的、不带任何压力的笑容，指了指球：“能帮我捡一下吗？”

丽子犹豫了一下，弯下腰，捡起了那个彩色的小皮球。她没有立刻递还，而是拿在手里看了看。

“你的球，”丽子开口，声音很轻，带着点沙哑，似乎不常说话，“扔得很稳。”

这是丽子来到幼儿园后，第一次主动跟其他孩子说话。

光走近几步，依旧保持着让人舒适的距离：“我喜欢排球。我哥哥们都很会打排球。”她没有追问丽子为什么一个人，也没有邀请她一起玩，只是分享着自己的信息。

丽子轻轻“嗯”了一声，把球递还给光。她的目光再次落回自己膝盖上的小白兔玩偶。

光接过球，没有马上离开。她看着那个小兔子，轻声说：“你的小兔子，很可爱。它看起来是个很好的朋友。”