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第62章 制度上的无奈（第4页）

两桌人数较少的食客选择了拼桌，腾出了一张桌子。

陈景恪这才带着朱雄英坐下，一边闲聊，一边听这些读书人吹牛。

过了一会儿，朱雄英摇头道：“难怪皇……爷爷说读书人多好空谈，做事能力差，我总算明白为什么了。”

陈景恪摇摇头，解释道：“其实也不怪他们，制度如此。”

“科举就是千军万马过独木桥，竞争非常激烈。”

“而且朝廷规定考题范围，别的东西学了也没用。”

“他们只能将全部精力放在其中，才有可能比拼的过他人。”

朱雄英眉头微皱，有些无法理解这番话。

陈景恪暗自摇头，他毕竟年幼，且生长在皇宫。

不能真正了解培养一个读书人有多困难，自然也就无法理解读书人的难处。

可以说，读书人高分低能，就是科举制度的锅。

但反过来说，朝廷也有很多无奈。

正如前世的高考一样，很多人都批判应试教育，提倡素质教育。

然而问题来了，什么叫素质教育？

一节钢琴课几百块，普通百姓家有这个条件吗？

出国去参加某某活动镀金，普通人家的孩子有这个能力吗？

或者说的直白一点，一个有钱人家的孩子，一个普通人家的孩子。

谁更有机会成为那个有‘素质’，被大学录取的人呢？

答案已经不需要说了吧。